酔生夢人のブログ

現在の学校の授業そのものがムダだと私は思う。
予習していない生徒は、授業を聞いても理解できないのが大半だろうし、予習してきた生徒は、授業時間の大半は「既に理解したこと」を教師が話しているので退屈である。
まあ、勉強の基本は自学自習だ、というのが私の考えだ。
一番いいのは「子供同士が教え合う」教育だろう。つまり、それによって、生徒同士の親睦が深まり、また、互いの競争意識から、学ぶことへのモチベーションが出て来る。（教える方も、自分が教えることで、自分の知識や理解の不十分さを知り、より高度な理解に進むことになる。）

問題は、学ぶことと「勉強（勉め、強いる）」は違うということ、そして「勉強」へのモチベーションである。
階級社会では、いくら勉強しても、それが社会のニーズに合わない限り、階級的上昇は見込めない。だから、今の日本のようにユーチューブなどで自己宣伝をして集客効果があると社会に認めさせれば、カネを出す企業が出て来る。現在のように「口先人間」が跋扈している社会は歴史的に稀ではないか。
つまり、これまでの学校教育は学歴（就職への関門となる。）獲得目的以外ではすべて無駄ということになる。実際、高校の授業内容は大学合格以外の意味ではすべて無意味な内容だ。つまり、大学に行く気の無い生徒には高校の「授業」や勉強は地獄である。だから、その反動で、大学に入ると遊び呆ける。もちろん、大学入試に縁の無い底辺高校はヤンキーやDQNの巣窟になる。

学校とは「同年代の人間が集まる」遊び場で、そこでいろいろな「疑似社会体験ができる」というのが一番の機能だろう。つまり、「勉強以外の体験」をたくさんさせるのがいい学校である。そういう意味ではある種の「最底辺高校」も、いい「社会勉強」の場にはなるかもしれないwww　もちろん、それは現実社会の雛型であるが、その「社会」とは、卑屈・卑劣な徒党の巣窟であり、暴力と威嚇と、詐欺的行為と不法行為の横行する社会だ。

ただし、「勉強」ではなく、「教養」は、その人の人生そのものを豊かにする最高の資源である。culture（文化）という言葉の元になっているcultivateとは「耕す」意味で、自分の心や精神を耕すことが教養を身に付けることだ。つまり、それを通じて精神的に豊かな人間になるわけだ。
したがって、ひろゆきの言うような、「古文漢文はムダ」論は、愚論である。（古文や漢文は日本や中国の過去の文化の精髄である。）学校でその片鱗に触れることで、より高度で深い教養への入り口になる。それを「勉強」という辛い行為にするのが悪い「教育」である。

ちなみに、先ほど読んで、まだ読みかけの「in deep」の岡氏の文章の一節である。岡氏の頭脳は（その思想には反発する部分もあるが）私の尊敬するところだ。本を「楽しんでいた」。これこそが教養である。漫画もアニメも哲学も、誰もが忘れた古い歌も娯楽であり教養だ。

幼稚園のほぼ全部と、小学校低学年の大半を病気で休んでいた私も（自宅学習など一度もしたこともなく）、誰にも教わらずとも、本を楽しんでいました。