酔生夢人のブログ

スレ主の出した結論（らしきもの）にはあまり共感しないが、今の日本の根本的問題を真面目に考えようとしている姿勢には好感が持てる。
実際、日本の現在の悲惨な状況は馬鹿生産装置である教育システムのため、と言えると私は思っている。
そもそも、問題を制限時間内に解かねばならないテスト制度の下では、物事を突き詰めて考える人間は不利になり、大量に暗記した「解答群」の中からその問題に適した答えを即座に引っ張り出せる「官僚タイプ」「ロボットタイプ」の秀才だけが高得点を取ることになる。まあ、それ以前に、暗記する努力すら放棄した、私のような阿呆も問題だがwww　何しろ、自分の家族の誕生日や家の電話番号すら覚えきれない人間なのである。もっとも、「ロジオン・ロマーヌイチ・ラスコリニコフ」などという覚えなくてもいい名前を、大島弓子の少女漫画を読んで覚えたりしたが。しかし、元素番号（周期表）とか、英単語の綴りとか、年号とか地名とか、覚えるのは私には不可能だ。世界史の人名など、特に中国史だと、同姓の人間だらけで区別もつかない。英国史の王様もジェームス何世とか、同姓の人間だらけだ。モンゴル人の名前をテストで答えるのに漢字表記を強制されるのも意味不明だ。
はたして、そのような「勉強」に意味はあるのか、と子供が思うのも仕方がないだろう。「それはお前らを社畜や官僚として選別するための試練だ」とはっきり言う教師はまだマシなほうだろう。だが、社畜にも官僚にもなりたくない子供は、どのような意欲が勉強に対して持てるだろうか。

俺の高校だけかどうかは知らんが、ここ4.5年で急に難しい子が

増えてきた。なんつーか、人生に空しさを覚えている子がとても増えた。

大体の意見は「なんで勉強しないといけないの？」「なんでこんな事してんだよ」

ってな感じで。

昔の子だったら適当にいなしていたらまた勝手に勉強するようになっていたんだ

けど、最近の子は再び勉強しようという気力が全く湧いてきて

いないようだった。

もしかすると子供たちは同じ言葉を発しているというだけで、

問題の根はとっても深くなっているんじゃないかと思った。

このような子供が増えてきたことは、むしろ日本の未来にとっては明るいきざしではないか、と思う。

ちゃんと勉強してきた大人が理不尽に首を切られてるからな

将来のためっていわれても説得力が無いよ

こうした疑問を考えることから、日本改革の契機が生まれるのではないだろうか。


（追記）孔徳秋水氏のブログに、上記の内容とシンクロする事例（進学校における「学力」の実際）があったので、追記しておく。ただし、その文章全体は「日本人には論理性が無い」という、例によって日本人を罵倒嘲笑する内容なので、私は賛同しない。それは教育システム全体の問題だろう。かりに日本人に論理性の弱さがあるにしても、それを補う直観力や芸術センスがある、と私は思っている。なお、下の事例はご当人の実体験か、身近に見た事例だと思われる。

進学校とされる高校において、日本史の教師が古代大和王朝の起源について近畿説と九州説があるとして、それはそれは熱心に授業で解説しておりました。

 

おそらく教科書の通り一遍の解説や年号の暗記などより、ずっと知的でわくわくした時間に、生徒にとってはなったのではないでしょうか…と、思ったのですが…

 

日本史のテストで、その大和王朝についての論作文の問題を一題いれたのですが、年号や穴埋めはできているのに、ほとんどすべての生徒が論説問題のところが白紙でした。

 

ただひとりが、ほぼ完璧に先生の解説を要約した答案を書いていましたが、その生徒は、年号や穴埋めはほとんど”零点”でありました。

 

この事実は、何を証明しているでしょうか？

 

進学校で学んでいる生徒の質と、身につけている学力の中身がわかりますよね？





（以下引用）


2016年12月01日22:30